COVID provoca una grave escasez de profesores y personal escolar

San Francisco (AP) Uno de los distritos escolares desesperados de California envía folletos a las loncheras de los estudiantes diciéndoles a los padres que están contratando actualmente. En otros lugares, el director sustituye a un guardia de cruce, se le ofrece un contrato al maestro y la escuela vuelve al aprendizaje en línea.

Ahora que las escuelas han dado la bienvenida a los estudiantes al aula, se enfrentan a nuevos desafíos. Es una escasez de maestros y personal que algunos distritos nunca han visto.

Las escuelas públicas han sufrido durante mucho tiempo la escasez de maestros, especialmente en los campos de las matemáticas, las ciencias, la educación especial y el lenguaje. Sin embargo, la pandemia de coronavirus agravó el problema. El estrés educativo en la era COVID-19 provocó un aumento en la jubilación y la renuncia. Las escuelas también deben contratar personal, como tutores y asistentes especiales, para compensar el aprendizaje perdido y contratar más maestros para administrar escuelas en línea para aquellos que no están listos para regresar a casa. es necesario.

En Tennessee, Nueva Jersey y Dakota del Sur, se ha informado que la escasez de maestros y las vacantes son difíciles de cubrir, y un distrito comenzó su año escolar con una vacante de 120 maestros. En todo Texas, distritos importantes como Houston y Waco informaron cientos de puestos vacantes en educación a principios de este año.

Algunas escuelas de todo el país tuvieron que cerrar sus aulas debido a la escasez de profesores.

La Escuela Comunitaria Eastpointe en Michigan repentinamente regresó la escuela secundaria a la educación a distancia esta semana debido a la escasez de maestros. El pequeño distrito al norte de Detroit tiene 43 escaños vacantes. Esta es una cuarta parte de la facultad. Cuando algunos maestros de secundaria renunciaron sin previo aviso la semana pasada, el distrito cambió a clases en línea para evitar enviar agentes no calificados, dijo la portavoz Kate Linkinitz.

Necesitamos un maestro frente a nuestros niños, no solo adultos que puedan pasar la verificación de antecedentes, dice Kienitz. “Esto claramente no es lo ideal, pero podemos estar seguros de que están obteniendo cada materia de un maestro certificado para enseñarla”.

Según una encuesta de junio de 2.690 miembros de la Asociación Nacional de Educación, el 32% dijo que planeaba dejar sus trabajos antes de lo esperado debido a una pandemia. Según otro estudio de RAND Corp., la pandemia exacerbó el agotamiento, el agotamiento y el estrés de los maestros. Los maestros tenían casi el doble de probabilidades de experimentar estrés y depresión relacionados con el trabajo con frecuencia que otros adultos contratados.

La escasez de maestros es “un problema verdaderamente nacional y definitivamente un problema de todo el estado”, dijo Linda Darling-Hammond, presidenta de la Junta de Educación de California.

El distrito escolar en el condado de West Contra Costa, California, está considerando contratar a un educador de matemáticas de otro estado para enseñar en línea, pero los agentes están monitoreando a los estudiantes directamente.

“Esta es la escasez de mano de obra más grave que jamás hayamos experimentado”, dijo el subdirector Tony Wald. “Este año, se han abierto 50 (o 5 ceros) educadores, lo que significa que los estudiantes irán a 50 aulas sin un maestro de tiempo completo”.

Según Wald, hay 100 contrataciones más para el personal clave, como asistentes educativos no calificados pero importantes, para ayudar a los estudiantes de inglés y los estudiantes con necesidades especiales.

El Distrito Unificado de Los Ángeles, el distrito más grande de California, tiene 600,000 estudiantes y más de 500 vacantes de maestros, cinco veces más que el año anterior, dijo la portavoz Shannon Harbor.

Las escuelas intentan reponer las alternativas, pero también son escasas. Nikki Henry, portavoz del área de California Central con 70,000 estudiantes y 12,000 empleados, dijo que solo alrededor de una cuarta parte del grupo de 1,000 agentes calificados trabajará en el Distrito Escolar Unificado de Fresno. Dijo que estaba dispuesto.

En Berkeley High School, debido a la falta de agentes, los maestros deben completar durante el período de preparación, lo que genera fatiga y agotamiento que generalmente no se sienten al comienzo del año escolar.

Estamos absolutamente nerviosos. Este fue un comienzo de año muy estresante, dijo el maestro de noveno grado Hasmig Minassian. pérdida.

“No creo que haya suficientes adultos en estos campus para mantener realmente seguros a los niños. Siento que tenemos menos personal como nunca antes ”, dijo. “¿Conoce un video temprano de una enfermera llorando en el auto? Espero con ansias a tu maestra “.

Según la Junta de Educación, Darling Hammond, la escasez de California varía de desastrosa a menos grave cuando planifican con anticipación y ganan la competencia, pero son una minoría.

Con un nuevo giro, el dinero no es el problema principal. Gracias a miles de millones de fondos de ayuda pandémica federales y estatales, el distrito escolar tiene los fondos para contratar personal adicional. No hay personas para postularse.

“Todos estamos compitiendo por pasteles que se encogen”, dijo el subdirector del Distrito Escolar Unificado del Desierto de Mojave, que tiene más de 200 vacantes para asistentes de educación especial, conserjes, trabajadores de la cafetería y más. Uno dijo Mike Gelber. “No sé si todos son secuestrados o si no quieren enseñar en la era COVID, pero los pozos parecen agotados”.

En el distrito con 8,000 estudiantes, hay anuncios en periódicos, radio y redes sociales. Los maestros empaquetan folletos “actualmente contratados” en las loncheras de sus hijos con una larga lista de vacantes para ayudar a las familias a difundir información. Mientras tanto, todos participan.

“Los directores y gerentes son más que guardias de seguridad. Debido a la falta de supervisores, las secretarias están impulsando el tráfico ”, dijo Gerber.

Según Darling Hammond, la escasez genera preocupaciones de que las escuelas contraten maestros no calificados. Esto es especialmente cierto en comunidades de bajos ingresos donde ya es difícil cubrir puestos de trabajo.

El número de personas en la clase también está aumentando.

Con 28,000 estudiantes al este de San Francisco, el Distrito Escolar Unificado de Mount Diablo necesitaba llenar varias aulas de escuelas primarias que pudieran acomodar hasta 32 estudiantes. No es ideal para la distancia social, pero libera a los profesores para las escuelas en línea.

Aproximadamente 150 niños se inscribieron por primera vez en el aprendizaje a distancia, pero la variante delta, altamente contagiosa, provocó picos de infecciones, que aumentaron a 600 cuando se reanudaron las clases. Lo mismo sucedió en Fresno, donde los registros a distancia aumentaron de 450 a 3,800.

Adam Clark dijo que el distrito de Mount Diablo ha proporcionado un contrato de $ 5,000 para patólogos lingüísticos y $ 1,500 para para-educadores para ayudar a los estudiantes con sus necesidades de aprendizaje.

El Distrito Escolar Unificado de San Francisco ofrece un bono inicial similar por el trabajo de 100 para-educadores. El cercano Distrito Unificado del Condado de West Contra Costa establece un contrato de $ 6,000 para maestros, un tercio pagado después del primer mes y el resto pagado cuando los maestros ingresan a su tercer año.

Distritos como Oklahoma, Carolina del Norte y Nueva Jersey ofrecen una variedad de incentivos en efectivo para nuevos maestros, especialmente en escuelas de bajos ingresos y de bajo rendimiento.

De los 12 empleados entrevistados en el área de California, solo uno dijo que no enfrentaba escasez.

El Distrito Unificado de Long Beach, el cuarto distrito más grande del estado con más de 70,000 estudiantes, predijo que necesitaría emplear a unas 400 personas la primavera pasada.

“Somos completamente agresivos”, dijo el asistente del superintendente David Zaid, incluido el fortalecimiento del talento para un plazo de 24 horas para las ofertas de contratos.

El equipo de entrevistas virtuales trabajó durante el verano. Cientos de solicitantes se reunieron en el evento de contratación y, cuando los empleados de RR.HH. cumplieron con los criterios de contratación, fueron recompensados ​​con servicios de catering y camiones de helados.

“Probablemente experimentamos la misma escasez que otros”, dijo Zaid. “Pero somos mucho más agresivos y, como resultado, no estamos en la misma posición”.

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